вторник, 3 июня 2014 г.

Чем мне понравился проект. Мнения второклассников.

На последней читательской конференции мои второклассники отвечали на вопрос "Чем вам понравилось участие в проекте "Читать не вредно- вредно не читать?"
Вот ответы моих детей (стилистика авторская):
"мне понравилось то, что интересно читать";
"...что я узнала много нового";
"тем, что мы познаём новое";
"тем, что мы читаем и узнаём новое";
"тем, что читать интересно и ты узнаёшь что-то новое и новых писателей";
"узнали новые книги";
"тем, что мы развивали свой словарный запас";
"с помощью этого проекта я узнала много различных книжек"
"можно узнать много интересного";
"тем, что я узнала больше книг";
"тем, что читать не вредно, стало интересно читать";
"мне понравилось тем, что сказки и рассказы учат новому";
"я узнала новые книжки и стала больше читать";
"мне было весело и интересно".
У меня обычный класс в самой обычной школе. Без комментариев...

понедельник, 2 июня 2014 г.

Проект длиною в год...

Сегодня уже 2 июня, и нашлось время подвести итоги нашего участия в проекте "Читать не вредно-вредно не читать".

Как всё начиналось...

Вспоминаю сентябрь прошлого года.
Как обычно, с утра зашла поздороваться со своей коллегой Марией Алексеевной Смирновой (да, мне посчастливилось работать с ней в одной школе!) и вдруг услышала от неё о том, что она со своими первоклашками(!) будет участвовать в проекте , который продлится целый учебный год(!), а условия участия - чтение одной книги в неделю и  отзыв о прочитанном на блоге.
Конечно, захотелось попробовать, тем более мои-то дети-второклассники!
Сказано-сделано.
Создала блог, рассказала детям о проекте и...

Что было дальше...

Сейчас, перечитывая свои первые сообщения, вспоминаю, что сначала нас было совсем мало.
Читали, писали отзывы в читательских дневниках, не рискуя написать на блоге.
Помню, какой победой был первый отзыв на блоге, второй...За ними ещё и ещё. 
Дети в классе стали проявлять интерес: "А что это вы делаете?", и к концу первой четверти почти все мои детки стали участниками проекта.
А дальше были и различные читательские конференции- просто по прочитанным книгам и тематические (например, читали о зиме и о спорте, сказки Андерсена и разные сказки), создание "облаков слов", состоящих из названий  книг и фамилий любимых авторов, рисунки обложек книг и многое другое.
В марте мне посчастливилось побывать на  конференции в Санкт-Петербурге "Инфотехнологии для Новой школы" и познакомиться очно с Еленой Ворониной и Марией Сониной, а также рассказать своим коллегам об опыте работы в проекте.
Дети читали, за  ними в проект пришли родители. Они оставляли комментарии и отзывы о прочитанных книгах.

Что получилось...

Получилось главное- дети стали читать. 
Отзывы получаются не всегда-часто это пересказы прочитанного, но мы учимся, и стало уже лучше. чем было в начале.
Среди читаемых ими книг много книг из моего детства. Есть и совсем мне незнакомые. 
Ещё появилась заинтересованность- что читают другие, я читал или нет?

О чём жалею...

Жаль, что не писала сама, хотя читала и читаю очень много.
Жаль. что не очень полно освещала всю работу своих детей в проекте, они  большие молодцы.


Но самое главное-мои дети теперь БУДУТ ЧИТАТЬ, в этом я уверена. 
Огромное спасибо Елене Ворониной, Марии Сониной и всем тем, кто был с нами на протяжении этого года!
Р.S. Себе сделала закладочки на лето, начала чтение с "Я хочу в школу!". Отзыв написать постеснялась...